Советы психолога родителям учеников
Этот вариант моего обращения к родителям школьников утром 1 сентября уже можно считать традиционным.
На правах мамы, которая в двадцатый раз начинает учебный год как мама школьника, позволю дать себе несколько советов «бывалого». Я специально не стала перечитывать свой текст двухгодичной давности, потому что убеждена в его актуальности.
Итак.
Мои лучшие из лучших, мои самые стойкие и терпеливые, вдумчивые и мудрые родители школьников!
Ниже несколько принципов, на которые я опираюсь в течение учебного года и которые сформулированы в течение почти двух десятков лет моей жизни мамы школьников.
•Школа — это не навсегда. Этот путь конечен. Через девять месяцев будут каникулы, и на пути этого марафона есть передышки. А потому, распределяем силы грамотно.
•Нет ничего важнее здоровья (физического и ментального) моего ребёнка. Ни одна доказанная теорема не стоит разрушенной психики и хронических заболеваний .
•Сначала мой ребёнок — человек, и только потом — ученик.
•Любой человек достоин уважения по праву своего рождения. И потому я сделаю всё, что от меня зависит, чтобы никто не сломал в моём ребёнке уважение к себе самому.
•Спустя первые три недели учёбы, ребёнку нужна хотя бы двухдневная передышка, иначе ещё через пару недель он заболеет. Вообще, прогуливать два дня в месяц — это наша практика долгие годы. Вы сами-то смогли бы работать в таком режиме? И не говорите ничего мне про выходные в школе. Нет у наших детей полноценных выходных. Смиритесь с этим фактом.
•Хорошие и вдумчивые учителя есть. Их только надо найти и в них надо поверить.
•Я не несу ответственности за учебный процесс моего ребёнка и за его результаты.
•Каждый должен быть занят своим делом. У меня — работа, у ребёнка — учёба. Ребёнок не может выполнить мою работу, а я — его.
•Домашние задания — это не моя история. Моё домашнее задание — ужин приготовить и стирку запустить. Каждому — своё. Если обнаруживаете себя, сидящей рядом с ребёнком, и высчитывающей сколько воды выливается из одной трубы в другую, срочно поступите в магистратуру или ещё куда-нибудь, где нужно защищать диплом.
•Помощь должна быть только по запросу. Мы обязаны научить ребёнка просить о помощи и принимать её.
•Репетиторы появляются только по запросу ребёнка с полным информированием его о стоимости занятий. Плюсом я включаю свой внутренний «срез знаний», чтобы понять эффективность занятий. Но в нашем случае репетиторы были нужны не только для погружения в предмет, но и для того, чтобы ребёнок мог общаться с вдумчивым, мудрым человеком, который и знает много, и учеников своих уважает, а не мучается рядом с ними.
•Среднюю школу (7-9 классы) надо пересидеть в тихом и безопасном месте. Ждать в это время от школы (обычной, без затей) глубоких знаний и качественного процесса не стоит. Школа захлебывается в проблемах, связанных с подростками и с тем, что начальная школа и среднее звено не дружат от слова «совсем».
•Психолог для ребёнка — не лишняя нагрузка, а возможность разгрузиться и выдержать. Не пренебрегайте.
•Родительские чаты — зло — только, если в них не состоят сильные и волевые классные руководители. Отключаю звук в этих чатах рано утром 1 сентября.
•Для того, чтобы быть в курсе того, что происходит с ребёнком в школе, просмотра электронного дневника недостаточно. Только диалог, только внимательное слушание «глаза в глаза». Причём, родитель начинает первым. Я рассказываю о себе и своём дне, ребёнок рассказывает о своём. По-другому не сработает.
•Интерес к делу, которое делаешь, — основа мотивации. Ребенку должно быть интересно в школе так же, как мне интересно на работе. Если я на работу хожу, страдая, то от ребенка ждать иного отношения к школе бессмысленно.
•Любой здоровый психически человек может и должен ошибаться. Мой ребёнок может ошибаться, творить лютую дичь в тетрадках, на уроках и в жизни, и … нести за это ответственность. Метафора «Работы над ошибками» здесь отлично подходит: накосячил — исправь, обоснуй, почему так, а не иначе.
•Самое главное: мой ребёнок должен быть живым, здоровым и любящим жизнь!
Будем жить! 🌱